为进一步贯彻落实教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》《小学入学适应教育指导要点》等文件要求，通过“双向衔接”系列活动减缓衔接坡度，确保幼儿顺利实现从幼儿园到小学生活的过渡，促进其身心健康及终身发展。2024年4月10日，单集镇黄集幼儿园开展了“衔接有序 共育花开”幼小衔接教研活动。
教研活动中，单集镇黄集幼儿园业务主任贺娜做了《大班幼小衔接》专项培训，分析了大班幼儿年龄特点，遵循大班孩子善合作、爱挑战、乐提问、懂自我管理等能力发展的基础上，对课程设置进行了经验分享和指导建议，重点依据《3-6岁儿童学习与发展指南》从身心准备，生活准备，社会准备，学习准备四个方面分享了本园幼小衔接工作中取得的成效，同时解答了老师们提出的困惑。大班的老师们也提出了有效实施幼小衔接的方法，大家各抒己见，大胆的表达了自己对幼小衔接的思考。
教师们互相交流分享了自己在教育活动中的心得和经验，并在讨论中互相学习和借鉴。开放式的教研活动，教师们更加愿意去表达，并将学习到的有效方法记录下来。这种互动交流不仅促进了教师之间的合作和沟通，也提高了大家对幼小衔接工作新的认识。
每一次研讨都是最好的成长，每一次交流都会碰撞出智慧的火花，通过这次教研活动达到的效果，老师们也表示收获了行之有效的方法和策略，不仅汲取了新知识和新技能，还激发了教育热情和创造力。相信在今后的教学活动中，她们将能够更好地引导和教育孩子们，为孩子们将来由幼儿园迈向小学的衔接过渡更加顺利。
撰稿人：贺娜
审稿人：杨桐