区域游戏是幼儿园教育的重要组成部分，是孩子们每天游戏、学习不可缺少的活动。区域游戏的开展能有效促进孩子良好个性的发展，孩子通过互相交往合作，共同商讨，从而提高孩子处理问题，解决问题的能力。为进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，不断优化班级区域环境创设，在相互观摩与探讨中开拓教师思路，满足幼儿个性化活动的需要，2024年4月8日下午，单集镇中心校李校长带领单集各幼儿园园长及业务园长开展了班级区域游戏环境观摩指导活动。
教师们通过平时学习与探索，加强了对废旧材料的多元化利用，力求使提供给幼儿的操作材料集趣味性、教育性、创新性于一体。她们精心设计，有效地利用有限空间创设了趣味盎然、别具一格、温馨美观的阅读区、语言区、益智区、表演区、美工区、建构区、娃娃家等，并且提供了层次性与多样性的活动材料，满足了不同幼儿的发展需要。
孩子们兴趣盎然走进好玩的区域，根据自我意愿及需求自主选择活动区域。从被动学习变为主动学习，互相合作，在轻松愉快的环境中充分体验自主学习的快乐。观摩中老师们紧跟班级老师的步伐仔细倾听、细心观察、用心记录。
通过本次观摩活动，老师们对区域的布局及环境营造、区角种类、材料的投放、废旧物品的利用等方面有了更大程度的提高。此次区域观摩指导活动构建了一个相互学习、资源共享、共同进步的平台，使教师们在区域创设、材料投放上有了更深入的了解。
撰稿人：贺娜
审稿人：杨桐