“欲求教书好，先做读书人”。阅读是教师成长的必经之路，教师的专业发展，需要从书籍中汲取教育智慧，反思教育方法，是每个教师应培养的技能。基于此，3月20日中午，大许镇中心幼儿园开展了“读”具匠心，阅“荐”好书为主题的大班组好书分享活动。
1.李春明老师《捕捉儿童敏感期》
李春明老师分享的是《捕捉儿童敏感期》，这是一本值得阅读的好书，能让我们充分认识了孩子的敏感期，了解到在孩子们成长的各个阶段，都会有很多的敏感期。作为教师，阅读之后可以在孩子们处于不同的敏感期时，给予正确引导。作为家长，看了之后可以更加理解处于不同敏感期的孩子们。
2. 刘路营《幼儿园里的“问题小孩”》
刘路营老师分享的是《幼儿园里的“问题小孩”》，这本书列举了幼儿园里比较典型的八种“问题小孩”，从问题入手，从幼儿园、家庭双重角度进行分析，寻找并发现孩子问题行为背后的真正原因，提醒家长、教师关注幼儿心理健康，从小培养孩子良好的行为习惯和性情秉性，轻松搞定“问题小孩”。对于我们来说，这是一部具有指导意义的书，里面的方法很实用，也比较科学。
3. 张晴老师《正面管教》
张晴老师分享的是《正面管教》，正面管教是一种既不惩罚也不骄纵管教孩子的方法，孩子只有在一种“和善而坚定”的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，让他们学会受益终身的社会技能和生活技能，并取得良好的学业成绩。对孩子和善而不纵容，坚定而不否定。做一名和善而坚定的教师，让教育成为一场修行，在这个修行的过程中，老师和孩子都能够成为幸福而温暖的人。
4.周聪老师《俗话幼儿园课程》
周聪老师分享的是《俗话幼儿园课程》，这本书是用“俗话”的方式在闲聊中展开，借用传统文化、民间故事、身边的小事来映射解读课程理论，让人一捧起来就忘了放下了。一口气读完，并没有感到晦涩难懂和压力重重，真的是一本深入浅出的书、一本幼儿教师可以读懂的大师之作。
5.李咏奕老师《倾听儿童 ——以儿童的哲学构建儿童的活动》
李咏奕老师分享的是《倾听儿童——以儿童的哲学构建儿童的活动》。这本书我感觉一直在强调一个新的儿童观的问题，他们天生就是爱问、好奇、好探究，而老师能做的就是退位，要在活动的背后用力而不是在获得现场使劲，通过带孩子体验和提问，减少集体活动增加小组、个别的探究活动，帮助幼儿认识世界。
哲学是一个多么有深度的词语，儿童的哲学是认识儿童、理解儿童的一种新境界，我们要意识到“儿童是天生的哲学家”，知道儿童是以自己的方式去探索认识这个世界，发展和成长的。要意识到他们不仅仅是被教育者的角色，而是一个有能力，能够主动建构经验的学习者。
6.李方园老师《0-8岁幼儿学习环境与创设》
李方园老师分享的是《0-8岁幼儿学习环境与创设》。在日常生活中，我们要捕捉幼儿当下观察到的美好事物，引导感受来自于生活的种种美术信息，从生活经验连接美的创造。其次是以幼儿为本，让幼儿通过直接感知、实际操作、亲身体验参与到活动中，在倾听解读中，和孩子一起感受生活的美好瞬间。
7.李杰老师《你当向鸟飞往你的山》
李杰老师分享的是《你当向鸟飞往你的山》。穿越重重困境，塔拉用她的亲身经历，为我们传达教育的真正意义——那就是对自我的创造。对于我们来说，我们可能遇不到那样的困难，但是这不影响我们去寻找勇气，去做我们想做而不敢做的事，去接受不同的声音，去打开生命的无限可能。
每一位老师的分享都有值得我们特别关注的精彩之处，他们的分享风格迥异，内容各自精彩;生命有限，但是阅读可以增加我们生命的高度、厚度、宽度，这就是阅读的意义。从阅读中汲取营分，在阅读中深入思考，得出自己阅读的感悟，让阅读促进成长，让阅读照亮人生。
本次阅读分享会，不仅是一次知识的交流，也是一次心灵的碰撞。让我们与书籍相伴，在阅读中丰盈，在文字中提升!