课程审议是幼儿园的日常工作，也是一项充分体现教师专业自主的工作，能充分反映并有力提升教育专业水准的工作，是幼儿园课程建设和发展不可缺少的工作。而主题审议是幼儿园在课程实施过程中，尤其是在班本课程建设中，围绕某一个主题所进行的商讨、商议，以获得一致性的理解和认同，并做出恰当的、一致性的决定及相应的策略选择的决策过程。
本次，我们以年级组为单位进行学期初课程审议。大班教师们围坐一起，借助《3-6岁儿童学习与发展指南》，基于幼儿发展需要，通过研儿童、研绘本、研资源，从主题来源、主题分析、预设主题目标、预设主题活动、主题脉络图、主题目标达成路径分析，以及在实际操作过程中的困惑与问题展开了现场讨论，预设语言、社会、健康、科学、艺术五大领域活动内容，并从多个角度对预设活动进行了调整和改进，从而保证主题活动科学、有效地实施。
本次活动，从调研、预设、论证三个方面做好主题前期审议，大家目的明确，积极发言，共同碰撞出智慧的火花。
撰稿人：吴迪
审稿人：周丹