幼儿发展测评是了解幼儿的发展状况、对幼儿实施有效教育、提高幼儿园教育质量的重要手段。
为进一步落实《3-6岁儿童学习发展与指南》精神，促进幼儿的全面发展，全面了解幼儿的发展状况和班级教育教学等情况，立足健康、语言、社会、科学和艺术五大领域，丽城幼儿园于2024年1月11日开展了2023-2024学年第一学期幼儿综合素质测评，根据每个年龄段幼儿的发展规律和特点制定出相应的测评方案，采用互动、观察、操作等多种方式，对幼儿进行综合的发展测评。
儿童是一个独立的个体，在发展过程中既有相似性，又有差异性。丽城幼儿园组织保教人员以更好地为幼儿教育、幼儿发展服务为宗旨，依据《3-6岁儿童学习与发展指南》各年龄段幼儿发展指标，结合《纲要》教育教学计划、五大领域内容，科学制定各年级评估方案，本次测评方式采用集体展示、分组游戏操作、作品表现、语言表达等多元方式，关注幼儿成长过程，更为下学期的教育教学计划提供依据及方向。
幼儿以集体测评、分组评估的形式大方自信地展示本学期所学儿歌、故事、歌曲等体验语言表达的乐趣。
《指南》中提出，发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其它领域学习与发展的基础。
测试目的:反映幼儿下肢的平衡力和弹跳力。
测试方法:幼儿双脚跳，站立在统计点位，摆动双臂，双脚蹬地尽力向前跳。以厘米为单位记录。
测试目的:反映幼儿的协调性、耐力和爆发力。
测试方法:幼儿站在指定位置上，听到“开始”的口令后开始跳绳，以一分钟时长进行数量统计。
测试目的：反应幼儿的动作协调性和灵活性。
测试方法：幼儿持球站立，听信号开始拍球，任意用左手或者右手拍球半分钟，记录累计拍球次数。
幼儿小小的身体，蕴藏着大大的能量。他们的每一次奔跑、每一次跳跃、每一次自我展现......都绽放着生命的活力。本次测评活动，使我们更好的掌握了幼儿目前的情感、技能及体能状况，幼儿园将继续深化以幼儿发展为目的的课程实施，不断提高保教质量，促进幼儿的全面发展。
【通讯员：王莉、郭维维】