课程审议是教师追随课程适宜性的过程，是引导幼儿主动学习、创造性学习和生活的过程。不仅是幼儿园的日常工作，也是一项充分体现教师专业自主的工作，并有力提升教育专业水准的工作。
为进一步推进幼儿园课程园本化建设，更好地构建“以儿童为本位”的教育思想，提升教师对园本课程的理解、执行和建构能力，让课程与教学有效融合，并科学合理地落实到幼儿园一日活动中，2024年1月4日，大许镇中心幼儿园开展了1月份主题课程审议活动。
本次教研活动教师基于儿童经验，围绕着即将到来的中国传统节日——春节展开了激烈的讨论。各年级组充分挖掘和筛选与主题相关的课程、资源，并结合园本课程的实施，小、中、大各年级组在讨论中确立了本月的主题课程。小班组确立围绕着“欢欢喜喜过新年”的主题开展一系列适应小班幼儿年龄特点的课程，如：新年礼仪、绘本《年的故事》、安全放鞭炮、歌曲《新年好》等;中班组确立围绕着“欢欢喜喜过大年”的主题开展一系列适应中班幼儿年龄特点的课程，如：腊八节儿歌、年的由来、我的新年愿望、年夜饭等;大班组确立围绕着“迎新年”的主题开展一系列适应大班幼儿年龄特点的课程，如：包饺子、鲤鱼跃龙门、猜灯谜、有趣的民俗表演等。
教师们在分享、讨论、总结、升华的过程中有效提升了对课程的执行力。课程审议的过程，也是不断打破定向思路桎梏，主动思考创新的学习过程。我们将带着新启迪、新思考一路前行，真正让审议活动成为支持儿童深度学习的推手，成为教师专业成长的有效载体。
教而不研则浅，学而不研则枯。有意义的课程要以儿童的兴趣和经验水平为基础。让我们同心协力，构建属于儿童的课程。