今天班级里没来的宝宝有一个叫冰糖的小男生，胖乎乎的小脸，甜甜的小嘴巴，和他的小名完全相符。写到这里，我开始有些想他了，于是脑海里像电影一般，回放着每天的每天小冰糖甜甜腻腻地围绕着我们身边的幸福剪影。
冬的早晨总是让人感到冰寒，每当教室里的指针慢悠悠地转到八点，冬的冷寂就会被一声声稚嫩的问候声逐渐点燃。每每远处传来甜甜地问好顺带着一连串的甜言蜜语，那一定是冰糖驾到：亲爱的王老师，我都想你了，你今天真是漂亮极了!怎么样，就这一句，还有什么忧还有什么愁，还有什么职业的倦和疲惫的怠呢?完全被瞬间融化，接下来就是既定的全套动作，张开双臂一路预跑——加速——猛扑——紧紧的拥抱，套餐的最后一定是用他的两只小手捧着我的脸，把我猛夸一顿，顿顿不重样。热情的夸赞夹杂着冰冷的小手，我就在这“一半是火焰一半是冰冷”中，在小小的3岁娃娃的糖衣炮弹中，彻底陶醉。
其实，这种甜蜜我们和冰糖还是经过了一段时间的相识、相处、相知到相爱的，开学初的冰糖可不是这般甜蜜模样，每天苦兮兮的小脸、愁巴巴地反复确认着：老师，我什么都不吃，可以吗?老师，我就吃一口可以吗?老师，我不吃蛋黄。可以吗?老师，我吃不下!老师，你陪我……而且如同“念经”一般，从早晨来园就会反反复复的重复关于不吃东西的诉求。对于各种餐点的拒绝程度让我们拿出各自看家本领，但多以失败告终，最终达成一致的只有每天中午只吃白米饭，所有菜百分之99都不吃，偶尔高兴啃个排骨，鸡蛋鹌鹑蛋必须去掉黄，米饭偶尔藏着一点青菜或胡萝卜丝(我们设计的阴谋)都能被他慧眼识穿而被他用手捏出来，每天每顿必须是老师喂或陪，离开就罢吃或无休止地等待……每次我们老师都会产生同样的疑惑：小糖宝在家里究竟都吃的啥?他的家人怎么把“这一款拒食宝宝”喂的如此胖乎乎?
在逐渐的熟悉中，在老师一再坚持中，在和他的家长沟通交流中，每天的小糖宝开始有了一点点变化，喝奶了，虽然喝不完;吃菜了，虽然吃不完;喝汤了，虽然只喝稀的;尝试了，虽然有时会吐出来;吃完了，而且是自己吃的……就这样，日子在每餐每点中，在和小糖宝的“斗智斗勇”“你进我退”中，我们逐渐收获了他的放松，他的尝试，他的自主，他的笑脸。
他的情绪不再处于被动的焦虑中，他的担忧不再反复停留在对饭菜地惧怕中，他的尝试让他在某一天突然对我们说：这个我没吃过，还挺好吃的。他的放松让他在每一天张开双臂向我们直奔而来，对我们说：老师，我可爱你了……
那天午睡起床，我们聊到他的小名，他满脸甜蜜，我说，冰糖，你可真像冰糖。他说，我还有一个小名，叫：什么都不吃，怎么办?我说，这个名字可真够长，但也挺适合你的!他说，那是我以前的名字，现在改了，叫：什么都吃，怎么办!
你看，这就是我们的小冰糖，我们身边的小确幸。有时，你感觉一个孩子怎么这么难带的时候，你就一定要坚信，这个孩子一定是想给你最大惊喜的孩子。这么多年，我一直深信不疑，我想，未来，我们，还有更多的老师，也一样，坚信并坚持，就像三四月播种，九十月收获一般自然。
有时，爱就是在等待那一句“甜言蜜语”。
作者简介：王丽娜，徐州幼儿师范高等专科学校附属幼儿园，民盟盟员，国家二级心理咨询师，江苏师范大学学前教育硕导，江苏省网络名师工作室领衔人，江苏省三岁以下婴幼儿服务照护首批专家，徐州市三师工程“带头优师”，徐州市家庭教育研究会讲师，独立编著《幼儿教师讲故事技巧》《婴幼儿早期教育活动设计与指导》等均由复旦大学出版社出版。