进入冬季后，孩子们每天穿的外套开始变得很厚实，教室里有暖气，室内室外有温差，加上小班宝宝年龄特点，每天室内户外模式来回切换，宝宝们的外套也会随时根据室内外温度来回穿脱更换。
小班宝宝刚入园不久，在园的第一个冬季尤其需要老师们更加细致地照顾，随时根据孩子体质不同、出汗情况增减衣物尤为重要。初冬时，我们给家长朋友们友情提醒：天气渐冷，近期请为宝宝们准备一件羽绒或棉质马甲(略大一些)，放在幼儿园备用，方便我们根据温差随时为宝宝更换衣服，便于活动。感谢您的理解与配合。
我们班每周都会召开班务会，三位老师集思广益，有针对性地对上周工作总结梳理，对新一周工作群策群力，这也是我们园一项常规性工作。本周我们研讨聚焦在：每天早晨大多数宝宝到园时小手偏凉，通过和宝宝交谈，我们得知很多宝宝早晨都是乘坐电动车来的，路上风寒，外套很厚，体温很低，如果来园直接脱去厚外套，很多宝宝还不能够适应室内温度，势必会着凉生病。我们达成一致，试着采取：“晨间来园缓一缓，适应室温换一换”的方法。晨间宝宝穿着厚厚的外套，戴着帽子、口罩，全副武装地出现在教室门口时，我们会先请宝宝们互相温情问候，带进教室暖一暖，根据小手温度再协助宝宝在教室里脱下厚外套，换上备用马甲后，继续晨间游戏。同时我们也会将宝宝厚外套统一叠放整齐，存放在室内，宝宝户外游戏前后方便替换。
就这样，类似晨间脱换外套这样的小问题，我们一个环节一个环节地找问题，在观察思考后，集中研讨，找方法，试对策，周期尝试，形成班规。
关于穿脱衣服发生了一个小故事。
小帆宝帅气可人，柔嘟嘟的小脸，红红的小嘴巴。每天的衣服几乎不重样，像一个小男模似的穿啥都很养眼。问题来了，那天我离园前为宝宝们换厚外套，准备送宝宝出门。小帆宝面对一沓厚外套来回跺着小步，终于递给我一件，刚穿半只袖子，就被同伴“揭穿”，那不是小帆宝的外套，是他的。这件事情通过排查法很快“衣归原主”，顺利送宝宝离园。
小帆宝找不到外套也引发我们的思考：孩子年龄小，更换衣服多为家长主观行为，很少和宝宝沟通，宝宝经常无法辨认当天着装款式和颜色;也因为宝宝外套款式有时会雷同或撞衫，难免宝宝不能清晰辨认……我们及时采取几个小技巧：给家长朋友建议，有时间做好外套等衣物的标志如名字贴;引导宝宝观察、辨认当日外套和自己的物品，养成管理自己物品的好习惯;晨间我们给换新款外套的宝宝随手拍一张照片，发给下午班老师;认真填写班级交接班记录表，把上午班一些特殊事件或友情提醒记录下来，以文字的形式做好每天两位老师的交接工作等。
宝宝是小的，我们的教育应该是从微小处入手：细小的、微观的，不起眼的，都要被看见、被发现、被重视，被解决;冬天是冷的，我们的小二班是温暖的。
作者简介：王丽娜，徐州幼儿师范高等专科学校附属幼儿园，民盟盟员，国家二级心理咨询师，江苏师范大学学前教育硕导，江苏省网络名师工作室领衔人，江苏省三岁以下婴幼儿服务照护首批专家，徐州市三师工程“带头优师”，徐州市家庭教育研究会讲师，独立编著《幼儿教师讲故事技巧》《婴幼儿早期教育活动设计与指导》等均由复旦大学出版社出版。