为进一步促进教师的专业成长，让教师在阅读中品味书香，拓展教师视野，提高专业知识。2023年11月13日孙幼陶然书社继续带领教师徜徉在阅读之中。本次活动由马晴晴老师领读《我比你大，我五岁》第三章的内容。
所谓排序，指的是根据事物的不同点进行排列，比如从最小的到最大的，或者根据一个重复的序列或模式进行排列，比如红蓝交替的珠子。与分类相关的关键经验有三种，每种下面又有具体的表述（详见第一章）。帮助幼儿获得这些关键经验是本章要解决的问题。
本章为读者提供了10个关于排序的活动案例。这些案例与艺术活动紧密联系，可以让幼儿在艺术创作中体验排序的内涵。比如，先为幼儿提供制作艺术作品所需要的材料，然后说明制作的要求，再让他们按照一定的排列模式进行艺术创作。这种与生活经验和其他领域活动相结合的数学活动正体现了高宽课程的理念。
总 结 感 悟
每方面从关键经验、学习环境、一日流程、成人与儿童互动、评估这五个点进行展开说明；
高瞻课程体现适用范围为国内的公立幼儿园，公立幼儿园特点就是所谓的不教东西。即提供丰富环境，让孩子自己多多探索，这和皮亚杰儿童发展理论非常像；
这本书中的案例都非常棒，都是基于材料基于环境展开的数学活动。比如小蜡笔活动就是讲零碎的蜡笔融化后重新成型为可用的蜡笔，比如边走边寻找形状就是在真实的环境中寻找形状；
每个数学概念提出了详细的评估方式，在我看来不记录的执行，会将效果大打折扣，好记性不如烂笔头，详细记录孩子在数学活动中的表现是非常重要的！
以书籍陶冶性情
以书籍涵养气质
以书籍提升专业素养
让读书成为我们的生活习惯
做一个幸福的幼教人！